Mit Texten im Unterricht arbeiten - und KI nutzen?
Zu Beginn des Workshops gaben die Referentinnen einen kurzen Input zu der Verwendung von KI bei der Arbeit mit Texten und Lesestrategien: Denn für einen sprachsensiblen Unterrichtsansatz ist es wichtig, die Arbeit mit Texten in allen Fächern gezielt vorzubereiten und vorab sprachlich zu analysieren (z.B. Fachwörter, bildungssprachliche Wendungen, Textaufbau).
Im Anschluss hatten die 14 Lehrer:innen die Gelegenheit, auf Laptops, Tablets und Mobiltelefonen auszuprobieren, wie KI die Arbeit mit Texten (nicht) unterstützen, erleichtern und bereichern kann. Abschließend wurde diskutiert, welche Herausforderungen, Grenzen und Risiken mit KI für Unterrichtsplanung und -gestaltung in der Volksschule verbunden sind. Die Lehrkräfte empfanden die sprachlichen Analysen der KI (z.B. Herausfiltern von schwierigen Wörtern und bildungssprachlichen Wendungen) als hilfreich für ihre Unterrichtsvorbereitungen. Die KI-generierten Darstellungsformen (z.B. Piktogramm statt Bilder) wurden von den Lehrkräften kritisiert und als wenig kindgerecht und daher als nicht verwendbar eingestuft. In der engagierten und konstruktiven Gesprächsrunde wurden auch Bedarfe (z.B. Bewertung von Schüler:innenleistungen mit KI) und offene Fragen (z.B. Datenschutz) thematisiert.
Referentinnen: Sonja Brunsmeier, Christine Reiter, Lena Wopfner, Julia Festman